32 / 68
2020
אוקטובר
32
הדרכה חיה מקוונת בטיפול משפחתי
אתגרים והזדמנויות
וזוגי
יוחאי נדן, רזי שחר, דאריל לבנבך, טלי לשם,
נורית פרץ סלטון, סביונה קרמר, דניאלה קרמר, רינת רוזן
ד"ר יוחאי נדן, עו"ס, מטפל ומדריך מוסמך בטיפול משפחתי וזוגי, מכון ברקאי, בית הספר לעבודה סוציאלית האוניברסיטה העברית.
[email protected] [email protected] רזי שחר, פסיכולוגית חינוכית מומחית ומדריכה בטיפול משפחתי וזוגי, מכון ברקאי, קליניקה פרטית רמת גן.
[email protected] דאריל לבנבך, מטפלת ומדריכה מוסמכת בטיפול משפחתי וזוגי, מכון ברקאי.
[email protected] טלי לשם, מטפלת ומדריכה מוסמכת בטיפול משפחתי וזוגי, מכון ברקאי.
[email protected] ,פסיכותרפיסטית ומטפלת מוסמכת בטיפול משפחתי וזוגי, מכון ברקאי.
MSW
נורית פרץ סלטון,
סביונה קרמר, מנהלת מכון ברקאי, מטפלת ומדריכה מוסמכת בטיפול משפחתי וזוגי, מזכ"לית האגודה הישראלית לטיפול זוגי ומשפחתי.
[email protected] [email protected] דניאלה קרמר, מטפלת מוסמכת בטיפול משפחתי וזוגי, מכון ברקאי.
[email protected] רינת רוזן, מטפלת ומדריכה מוסמכת בטיפול משפחתי וזוגי, מכון ברקאי.
תקציר
טיפול והדרכה מקוונים בטיפול משפחתי וזוגי הם בשנים
האחרונות פרקטיקה שמתפתחת במהירות, עם גוף ידע גדל
והולך בספרות המחקרית. הכשרה בטיפול משפחתי, מאז ימיה
הראשונים, כללה הדרכה חיה שבוצעה על ידי מדריך וצוות
מתמחים שישבו מאחורי מראה חד־כיוונית. עם התפשטות
), הריחוק החברתי והטלת הסגר,
Covid-19
מגפת הקורונה (
אנחנו - סגל המדריכים במכון ברקאי בתל אביב - נאלצנו למצוא
דרכיםחדשות כדי להמשיך אתהמפגשים הטיפוליים עם הזוגות
והמשפחות, ואת ההדרכה החיה של המתמחות והמתמחים.
למטרה זו העברנו את קורסי ההדרכה החיה שלנו (פרקטיקום)
למרחב הווירטואלי, כשאנו עושים שימוש באפליקציית זום
כפלטפורמה לקיום טיפול זוגי ומשפחתי עם הדרכה חיה
מקוונת אותה כינינו "פרקטיזום". מאמר זה מתבסס על ניסיוננו
בלמעלה ממאה שיחות טיפוליות עם הדרכה חיה מקוונת,
מדריכים
14
, שבהם השתתפו
2020
שהתקיימו בין מרץ ומאי
מטפלות־מתמחות והזוגות והמשפחות שעימן הן עובדות.
28־
ו
המאמר מציע התבוננות רפלקטיבית על הדרכה חיה מקוונת
חלוצית זו, שבה המשתתפים - המשפחה, המטפלת־מתמחה,
המדריכים והצוות - נמצאים כל אחד בביתו שלו. במאמר אנו
מתארים את המתודה שבה השתמשנו ואת ההתאמות שעשינו
לשם ביצוע הדרכה חיה מקוונת. לאחר רקע תאורטי קצר, יובא
תיאור התהליך של הדרכה חיה מקוונת, דיון ברפלקציות שלנו
ושל המתמחים שלנו בדבר האתגרים והאפשרויות שתהליך זה
מציב, ולסיכום יוצעו מסקנות והמלצות ראשוניות.
מבוא
עם פרוץ מגפת הקורונה, אנו, סגל המדריכים של מכון ברקאי
בתל אביב, נאלצנו למצוא פתרונות להמשך מפגשים עם הזוגות
והמשפחות שלנו ומתן הדרכה למתמחים בטיפול משפחתי
הנמצאים במסלול ההכשרה שלנו. למטרה זו העברנו את
קורסי ההדרכה החיה שלנו (פרקטיקום) למרחב הווירטואלי,
תוך שימוש באפליקציית זום למה שכינינו: "פרקטיזום".
אולם, כאשר הלקוחות, המטופלים, מטפלת־מתמחה, קבוצת
המתמחים והמדריכים מחוברים רק באופן מקוון - מתעוררים
אתגרים והזדמנויות. לאחר מתן רקע תאורטי קצר, נתאר את
תהליך ההדרכה החיה המקוונת, נדון ברפלקציות שלנו בדבר
האתגרים והאפשרויות שתהליך זה מעלה, ונציע מסקנות
והמלצות ראשוניות.
עד לאחרונה, התפיסה של מטפלים משפחתיים וזוגיים את
הטיפול המקוון הייתה חשדנית, במיוחד סביב הלימתו ומידת
.)
Hertlein & Earl
,
2019
היעילותשלו לטיפול הזוגי והמשפחתי (
)
AAMFT
הארגון האמריקאי לטיפול בנישואין ובמשפחה (
2001־
הוציא פרסומים ראשוניים העוסקים בהדרכה מקוונת ב
). לאחרונה תחום זה מתפתח,
Pennington et al., 2019
(
) וברגולציה
Blumer et al., 2014
ומתבסס גם במחקר (למשל
). בניתוח תוכן של מאמרים
Caldwell et al., 2017
(למשל
Blumer et al.
המתייחסים לטיפול משפחתי וזוגי מקוון (,
) נמצא כי טיפול מקוון עשוי להיות יעיל עבור זוגות, הורים
2014
ומשפחות. נטען כי עבור בעיות מסוימות תוצאותיו של טיפול